Vladie":3o59s11u a dit:
Peut-être en leur montrant qu'un enfant peut aussi bien se lier d'amitié avec une vache qu'avec un chien, par contre ça risque d'être difficile d'emmener une vache avec toi
C'est déjà plus facile avec un lapin, un hamster, un cobaye.
En fait, personnellement, intuitivement, j'ai l'impression que c'est extrêmement facile de faire comprendre l'antispécisme à des enfants. Parce qu'en ce qui me concerne, je n'ai jamais vraiment eu besoin qu'on me l'explique quand j'étais enfant, ça me semblait une évidence (même si je n'utilisais pas ce mot). (Je mangeais de la viande parce que je me sentais forcé, pas parce que je trouvais que c'était logique, normal ou sans conséquence.)
Je pense qu'en ayant un animal sous les yeux, ça tombe sous le sens. Il ne reste plus qu'à poser des questions, essayer d'entretenir le débat dans la classe entre les enfants eux-mêmes, tout en parlant peut-être du fait que l'animal est doué d'émotions, qu'il veut vivre. Débattre sur l'idée de conscience, de perception de soi et du monde extérieur. Se demander si on arrive à utiliser notre imagination pour se poser la question "Et si j'étais né lapin, veau, cochon, poisson... ?". Et si l'animal existe pour lui-même et veut vivre, est-ce qu'on a le droit/est-ce que c'est juste de lui ôter la vie ou le faire souffrir simplement pour notre plaisir ? Que souhaite l'animal pour lui-même ? Est-ce que ses souhaits sont si différents que ça des nôtres ?
Et éventuellement, de temps à autre, corriger ce qui peut être dit par les enfants en citant des sources scientifiques et autres experts (éthologie, neurologie, biologie - voire diététiciens si le sujet de la nécessité de la viande est abordé).
En fait, d'après moi, le problème, ça serait surtout la réaction des parents ou des instits/profs après la présentation...
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