Je rebondis sur le école / pas école.
lola":hlhd34lw a dit:
alors ça c'est la question à 1000 pts!
en effet, deux options grossièrement: choisir de faire l'école à la maison pour le préserver mais c'est aussi le couper du monde et de sa réalité;
Oh la la (imagine-moi en train de bondir
), non, ne pas aller à l'école n'est en rien une coupure du monde et de la réalité, bien au contraire. En quoi l'école représente-t-elle le monde ou la réalité ? Regrouper de façon totalement artificielle 15, 20 ou 30 enfants par date de fabrication dans une pièce sous la férule de 2 adultes, euh... C'est ça, être coupé du monde et de la réalité, pour moi.
À part les prisons, les maisons de retraite et certains services dans les hôpitaux, tu en connais beaucoup, des endroits de la vie réelle qui ressemblent à l'école ?
Après, on n'a pas forcément l'envie / la possibilité d'une part, et d'autre part il y a des chouettes écoles, mais je ne peux pas laisser dire que ne pas aller à l'école coupe du monde et de sa réalité.
À part ça je n'ai rien contre les écoles, bien au contraire : j'aimerais qu'il y ait beaucoup d'écoles ouvertes à tous ceux qui
veulent (ze mot-clef) apprendre qq chose, quels que soient leur âge et leurs motivations.
ou alors l'envoyer à l'école "comme les autres" en sachant qu'il va au-devant de moultes difficultés...
en toute franchise, je ne sais pas quel choix est le meilleur, je sais par contre que je n'ai matériellement pas le temps de m'occuper sérieusement d'un parcours scolaire, il faudrait donc une aide extérieure, mais à quel prix?
Tout dépend de comment tu envisages l'instruction. Si tu tiens au parcours scolaire classique, oui, ça prend un peu de temps mais bien moins que l'école. Des témoignages que j'ai lus et qui vont dans ce sens, en moyenne 2h par jour d'instruction formelle suffisent amplement à couvrir les programmes de l'ÉN.
Mais y a pas que cette option.
J'ai un garçon de bientôt 6 ans qui n'a jamais mis les pieds à l'école et qui s'en porte fort bien. Je tiens un
blog qui en parle (entre autres choses, on cause aussi végétarisme et droits des animaux même si en ce moment on n'a plus trop le temps de faire des billets à part nos chats vautrés du dimanche). Y a notamment dans les anciens articles tout plein de liens très intéressants sur le pourquoi l'instruction en famille, comment, l'apprentissage, etc.
On fait de l'instruction informelle, c-à-d qu'on ne suit aucun programme ni aucune méthode, je me contente de répondre à ses questions, et il en a beaucoup, le fiston, sur plein de sujets. Ces jours-ci on est plus particulièrement dans l'Australie, le diable de Tasmanie, les moteurs de voitures et d'avions, les prothèses, les robots, la réalisation de films animés, les plantes sauvages des rues et les loups, liste non exhaustive. Vive internet, les bouquins, les rencontres, et notre émission fétiche, j'ai nommé "C'est pas sorcier" qu'il adore depuis ses 2,5 ans, et que j'ai découvert en même temps que lui.
Je n'ai moi-même jamais autant appris que depuis qu'il sait parler. ^^
Et sinon, comme il a dit un jour à un monsieur qui lui disait qu'il fallait aller à l'école pour apprendre : "ben moi quand je veux apprendre quelque chose, je vais voir les gens et je leur pose des questions." Pour l'anecdote, il y a 3 ou 4 semaines on est allés visiter la grande galerie de l'évolution à Paris avec un groupe de notre SEL, que des ados ou adultes à part lui. Au début y a eu des gens un peu sceptiques sur la non-sco, et puis arrivés là-bas, au bout de 10 minutes, ils sont venus me voir, complètement ébahis : "qu'est-ce qu'il est curieux, dis donc !" Bah oui, c'est le principe. Il a épuisé tout le monde pendant les 5h qu'a duré l'expédition. Et ils étaient aussi très étonnés par ses connaissances des animaux marins... connaissances qu'il doit à un jeu de plongée sur la wii de sa marraine et auquel il joue 1/2h de temps en temps.
en conclusion, je ne sais pas, et si il y a ici des parents qui ont fait le choix d'une scolarité différente, je suis preneuse de toute expérience!
Voilà donc la nôtre, qui n'est d'ailleurs pas le choix d'une scolarité mais d'une non-scolarité, c'est très différent, et franchement j'espère qu'on va continuer longtemps comme ça car pour nous ce n'est que du bonheur (même si parfois autant de questions nous épuisent, il faut l'avouer. Bon, y a aussi beaucoup de jours où il nous sollicite très peu intellectuellement, il va regarder plein de c'est pas sorcier, jouer dehors toute la journée, faire le fou, bricoler/dessiner dans sa chambre ou jouer avec des amis scolarisés ou non, passer 1 semaine chez ses grands-parents, rencontrer des gens et leur poser des questions à eux (gnaf gnaf), etc).
Pour résumer, chez nous, on part du principe que (hors certains handicaps et cas particuliers), si on ne dégoûte pas un enfant d'apprendre, non seulement il apprend naturellement, mais il ne peut pas faire autrement qu'apprendre en permanence, il est câblé comme ça. Et s'il reste plongé dans une société, il apprendra naturellement tout ce dont il a besoin pour fonctionner dans cette société (de même que les bébés apprennent à marcher et à parler). Le principe de base, pour nous, c'est la confiance en son enfant, et le fait que chaque enfant apprend à son rythme. Y en a qui parlent à 18 mois, d'autres à 3 ans, et c'est pareil pour tout le reste.
Et vraiment, j'insiste mais un des trucs que j'apprécie le plus et que je constate chaque fois qu'on se retrouve dans un endroit avec du monde*, c'est le côté non-coupure de la société, le fait que le fiston se tape complètement de l'âge des gens, qu'il n'y ait pas pour lui d'un côté les adultes et de l'autre les enfants. Y a juste des gens. Ses copains, ils ont entre 2 et 102 ans, et ce n'est pas une figure de style, la mère de notre voisine d'en face a 102 ans, et pour lui, c'est sa copine et il va la voir avec autant d'enthousiasme que ses copains de 4 et 6 ans. Évidemment il ne va pas l'inviter à faire du vélo avec lui (encore que, une course vélo/fauteuil roulant, pourquoi pas
), mais il va lui offrir des fleurs, lui raconter son dernier rêve ou se faire mousser en lui montrant comme il saute loin.
Quand on va dans un magasin, souvent il va se faire un(e) nouvel(le) ami(e), et combien de fois je l'ai vu revenir en me disant "maman, je me suis fait un nouveau copain, je te présente Machin", avec Machin qui met 5 minutes à venir parce que c'est un vieux monsieur de 80 ans qui a du mal à suivre le rythme du fiston, mais tous les 2 sont ravis de s'être rencontrés et fiston m'en parlera encore 3 mois après.
*On était à un festival de musique il y a 15 jours, une quarantaine d'adultes (on n'en connaissait que 2 en arrivant). Il y avait une petite dizaine d'enfants entre 5 et 10 ans, je dirais, et qq ados. Eh bien encore une fois j'ai vu une différence flagrante entre fiston et les autres enfants. Il s'est amusé avec eux sans pb (ça m'a d'ailleurs trop fait marrer quand on est partis de les voir se serrer la main pour se dire au revoir
), mais alors qu'aucun des autres enfants n'est allé parler aux adultes qu'ils ne connaissaient pas (ils restaient entre eux), le fiston, lui, est allé parler avec tout le monde, leur demander leur nom, etc. Il a offert un dessin au doyen de la rencontre, fait du charme à la femme de l'organisateur, il a mangé avec ses nouveaux copains (en nous disant d'aller nous mettre ailleurs ^^), entre un ado de 15 ans et le barman de 50 ans, en face d'une femme de 40 ans et d'un de ses enfants de 5 ans...
Et c'est tout le temps comme ça, sauf grosse fatigue ou maladie.
Un autre exemple : mon filleul de 4,5 ans, non scolarisé lui non plus, vient d'être invité à l'anniversaire d'une de ses amies. Qui fête ses 30 ans. Et c'est pas qu'elle invite ses parents, et du coup lui. Elle l'invite lui. Il viendra avec au moins un de ses parents, évidemment, mais essentiellement pour des raisons logistiques.
Bon, hum, sorry pour le pavé.
